Volitelný předmět Science si mohou žáci na naší škole vybrat od 7. do 9. ročníku. Je určen všem zvídavým žákům, kteří chtějí objevovat svět kolem sebe. Je zaměřen na rozvoj zvídavosti, kritického myšlení a badatelských dovedností. Žáci se učí klást otázky, formulovat a ověřovat hypotézy, vyhodnocovat výsledky svých pozorování, hledat vlastní řešení a zažít vědu prostřednictvím praktických činností a vlastních objevů.
Školní rok jsme zahájili exkurzí do Vídně. Navštívili jsme oblíbené akvárium a terárium Haus des Meeres, kde jsme obdivovali fascinující svět mořských i suchozemských živočichů. Další zastávkou bylo Naturhistorisches Museum Wien, jedno z nejvýznamnějších přírodovědných muzeí v Evropě, které ukrývá jedinečné sbírky minerálů, zkamenělin i živočichů.
Na podzim jsme se ponořili do historie a vyrobili si inkoust z duběnek – kulovitých útvarů na listech dubů, které vznikají působením drobných žlabatek. Právě z těchto útvarů se po staletí vyráběl duběnkový inkoust, kterým byly sepsány významné historické dokumenty a rukopisy. Období Halloweenu jsme věnovali chemii a speciálním efektům. Vytvářeli jsme umělou kůži i umělou krev a proměnili se v postavy jako z filmového placu.
Nechyběl ani prostor pro technickou tvořivost. Žáci navrhovali vlastní vynálezy, počítali jejich výrobní i prodejní cenu a přemýšleli nad tím, jak svůj produkt co nejlépe představit ostatním. V laboratoři jsme extrahovali rostlinná barviva a objevovali, jaké pigmenty se skrývají v listech a květech. Vyzkoušeli jsme si i práci kriminalistů – pomocí chromatografie jsme pátrali po pachateli, který znehodnotil vzácný obraz. Pod mikroskopem jsme pozorovali prvoky, rostlinná pletiva i drobné organismy z našeho okolí. Podařilo se nám objevit i želvušky – mikroskopické živočichy přezdívané „vodní medvídci“, kteří dokážou přežít extrémní podmínky, od hlubokého mrazu až po prostředí bez vody. Vyzkoušeli jsme si také sestavit a odpálit raketu, zkoumali princip osmózy pomocí gumových medvídků a hledali souvislosti mezi evolucí a tvarem ptačích zobáků.
Starší žáci si vyzkoušeli šití ran na modelu umělé kůže a zjistili, jak náročná a precizní práce čeká zdravotníky. Velkou pozornost věnovali také životnímu prostředí. Simulovali ropnou havárii a hledali nejúčinnější způsoby, jak odstranit ropnou skvrnu nejen z vodní hladiny, ale i z ptačího peří. Zkoumali, jaké dopady mají podobné ekologické katastrofy na živou přírodu, a zabývali se také problematikou lesních požárů a jejich následků. Během roku si starší žáci vyzkoušeli i roli lektorů a připravili program pokusů pro děti ze školní družiny.
Závěr školního roku patřil terénní výuce v okolí školy. Vyrazili jsme do přírody poznávat rostliny, lovit a určovat vodní bezobratlé a zjišťovat, co nám mohou napovědět o kvalitě vody.
Děkuji všem žákům za jejich nadšení, zvídavost, odvahu experimentovat i chuť objevovat nové věci. Už teď se těším na další školní rok, nové mladé vědce a všechna dobrodružství i objevy, které nás společně čekají.
Mgr. Zuzana Kouřilová
